Evaluación de Impacto del Desarrollo de Competencias Básicas sobre el Rendimiento Académico en Educación Secundaria: Propuesta de Formación e Innovación Docente (EFI-4)
El presente proyecto gira en torno a tres tópicos fundamentales: (1) valor añadido en educación secundaria; (2) factores asociados al rendimiento académico: competencias informacionales y de resolución de conflictos; (3) y formación e innovación en centros educativos sobre estas competencias clave.
Se pretende lograr avances en el conocimiento de centros educativos identificados como de alta eficacia a partir de técnicas estadísticas basadas en modelos jerárquicos lineales. Una vez realizado el análisis de casos en estos centros de alta eficacia, se plantea aprovechar la información obtenida para el diseño, implementación y evaluación de programas integrales de formación e innovación en centros de menor eficacia, proponiendo proyectos de innovación transferibles a otros contextos.
En concreto, la finalidad última del proyecto consiste en llevar a cabo un análisis y detección de escuelas de alta y baja eficacia de las regiones de Castilla y León y Andalucía aislando estadísticamente el efecto de variables contextuales a partir de la información proporcionada por las pruebas PISA, que nos permita estudiar la manera en la que las escuelas de alta eficacia abordan la enseñanza de competencias básicas en tratamiento de la información y resolución de conflictos y, a partir de esa información, diseñar, implementar y evaluar proyectos integrales de formación e innovación en los centros de menor eficacia.
Los resultados esperados de esta investigación educativa pretenden contribuir a la mejora de calidad de nuestro sistema educativo, partiendo de la detección y evaluación de escuelas de alta eficacia, que sean transferibles a la formación docente y el diseño, implementación y evaluación de proyectos integrales de innovación educativa en Educación Secundaria.